vendredi, mai 20, 2022

Comment guérir l’autisme avec l’art-thérapie ?

guérir l'autisme avec l'art-thérapie

L’art-thérapie est l’une des nombreuses méthodes utilisées dans le traitement des enfants handicapés, y compris les enfants autistes. L’artiste britannique Adrian Hill a été la première personne à utiliser le terme pour utiliser la créativité en thérapie dans les années 1940.

L’art-thérapie affecte des processus et des structures mentaux spécifiques de la personnalité humaine. Ainsi,  Il affecte les processus cognitifs, la concentration des intérêts, la hiérarchie des valeurs et les habiletés motrices stimulant des formes d’activité spécifiques.  

Dans le travail d’un éducateur préscolaire, le spécialiste utilise des éléments de musicothérapie, de thérapie théâtrale et d’art-thérapie.

Musicothérapie

L’effet thérapeutique de la musique est connu depuis des siècles et, de nos jours, il est le plus souvent utilisé en psychothérapie. La gamme d’effets de la musicothérapie est définie assez largement et c’est un effet calmant et compensateur, donnant aux enfants la possibilité de réussir. 

De plus, la musicothérapie concerne la suppression de nombreux défauts dans le développement de l’enfant. Par exemple,  retards dans le développement des sphères auditives, motrice, visuelle, de la parole, etc. Les cours de musique dans les écoles et les institutions spécialisées revêtent une importance particulière.

La musique, les activités de mouvement avec la musique affectent le développement de l’analyseur auditif, le développement de l’attention dans la mémoire musicale et extra-musicale, la pensée logique et la parole. 

Les jeux de mouvement et la danse permettent de satisfaire le besoin inné de mouvement chez l’enfant et de manifester des expériences émotionnelles. Les enfants se caractérisent également par une sensibilité naturelle à la musique, qui peut se développer sous l’influence de mesures éducatives, ou s’estomper dans des conditions défavorables à l’éducation musicale.

Art Thérapie et autisme

De plus, les enfants autistes ou retardés mentaux, même ceux qui ont un degré profond d’handicap, sont sensibles à la musique. Ils font preuve de vivacité et d’intérêt, ils veulent participer activement à des exercices et à des jeux avec de la musique. Pour eux, la musique est un ensemble puissant de stimuli poly-sensoriels qui déclenchent des réactions. Quel que soit le degré de conscience et de connaissance de la musique, et il s’agit généralement de réponses motrices et émotionnelles.

L’art thérapie comme Wakandart thérapie utiliser la musique crée des conditions particulières pour l’activité des enfants handicapés, y compris les enfants autistes. Elle anime les enfants apathiques, organise les réactions des enfants hypersensibles. Encore elle facilite la rupture des complexes et le dépassement des peurs. Également, elle apaise les enfants agités et agressifs et est souvent un moyen de les atteindre.

Dans des conditions favorables grâce à la musique, il est possible de revalider les sphères suivantes : 

  • Sensori-motrices
  • émotionnelles et d’effort
  • processus cognitifs de base (activité de recherche à un niveau spécifique, réflexion, apprentissage, remémoration) et imagination.

Les interactions en musicothérapie sont un élément indissociable de la thérapie quotidienne dans notre jardin d’enfants. Les enfants réagissent très vivement à la musique. L’attractivité et l’accessibilité des activités avec l’utilisation de la musique et du mouvement les rendent très populaires dans notre établissement et les enfants sont très désireux d’y participer. 

L’utilisation conjointe du mouvement et de la musique permet aux enfants autistes de contacter plus facilement d’autres personnes. Aussi, il facilite également la rupture des comportements habituels.
En plus de satisfaire le besoin de mouvement, de jeu et de tâches thérapeutiques typiques que les spécialistes fixent pour la musique. Ils peuvent également mettre en œuvre des objectifs didactiques avec sa participation. Par exemple l’orientation de la formation dans le schéma corporel, la connaissance de l’environnement proche et lointain.

C’est un excellent moyen de rendre vos activités quotidiennes plus attrayantes. Apprendre devient alors ludique et efficace. 

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